EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

• • • Informacje dla Rodziców i Uczniów - procedura przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty
    • Harmonogram
    • Warunki

  •  

     

• • • • Informacja dotycząca sposobów dostosowania form i warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2025/2026.

         

        Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2025/2026

        Informacja-dotyczaca-sposobow-dostosowania-form-i-warunkow-przeprowadzania-egzaminu-osmoklasisty.pdf

         

        Informacja dotycząca sposobów dostosowania form i warunków przeprowadzania

        egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2025/2026.

        1. Uczniowie uprawnieni do dostosowania form i/lub warunków egzaminu:
           1. posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność;
           2. posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym;
           3. posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania;
           4. chorzy lub niesprawni czasowo;
           5. posiadający opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią, z dyskalkulią (nie dotyczy to uczniów posiadających opinię dotyczącą objęcia danego ucznia opieką psychologiczno – pedagogiczną);
           6. objęci pomocą psychologiczno – pedagogiczną w roku szkolnym 2025/2026 ze względu

        na:

        1. 6. 1. trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą;
              2. zaburzenia komunikacji językowej;
              3. sytuację kryzysową lub traumatyczną;
           7. uczniowie, o których mowa w w art. 165 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (cudzoziemiec), któremu ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu (obejmuje również uczniów – obywateli Ukrainy, których pobyt na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej jest uznawany za legalny na podstawie ustawy z dnia 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem

        zbrojnym na terytorium tego państwa (Dz.U. z 2025 r. poz. 337, z późn. zm.) albo którzy przebywają legalnie na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, w przypadku, gdy przybyli na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej z terytorium Ukrainy od dnia 24 lutego 2022 r. w związku z działaniami wojennymi prowadzonymi na terytorium tego państwa);

        1. 8. uczniowie z zaburzeniami widzenia barw.
        2. Dokumenty, na podstawie których przyznawane jest dostosowanie formy lub warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, to:
           1. orzeczenie      o     potrzebie      kształcenia      specjalnego      wydane      ze     względu     na niepełnosprawność;
           2. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym;
           3. orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania;
           4. zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza;
           5. opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o

        specyficznych trudnościach w uczeniu się (o dysleksji lub dysortografii, lub dysgrafii, lub

         

        dyskalkulii). Opinia poradni może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu III klasy szkoły podstawowej.

        1. 6. pozytywna opinia rady pedagogicznej w przypadku uczniów: a) objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną; b) cudzoziemców, którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu (w tym obywateli Ukrainy).

         

        Uwaga: w przypadku uczniów z zaburzeniami komunikacji językowej dokumentami uprawniającymi do dostosowania warunków są: opinia poradni psychologiczno- pedagogicznej lub pozytywna opinia rady pedagogicznej, lub zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza.

         

        3. Zaświadczenia o stanie zdrowia ucznia, o którym mowa w pkt 2.4) lub opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, o której mowa w pkt 2.5) należy przedłożyć dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października 2025 roku. W sytuacjach losowych zaświadczenie lub opinia mogą być przedłożone w terminie późniejszym, niezwłocznie po otrzymaniu dokumentu.

        3. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w punkcie 2.6) jest wydawana na wniosek:
           1. nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia, lub
           2. rodziców albo pełnoletniego ucznia.
        4. Dostosowanie form egzaminu ósmoklasisty polega na przygotowaniu odrębnych

        arkuszy egzaminacyjnych dostosowanych do potrzeb i możliwości zdających.

        5. Arkusze      w      dostosowanej       formie      są      przygotowywane      dla      uczniów:

        1. z  autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
        2. słabowidzących;
        3. niewidomych,
        4. słabo słyszących i niesłyszących;
        5. z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
        6. z  afazją;
        7. z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym;
        8. którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu – cudzoziemców (dotyczy egzaminu z języka polskiego i matematyki), w tym obywateli Ukrainy, których pobyt na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej jest uznawany za legalny na podstawie ustawy z dnia 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa albo którzy przebywają legalnie na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, w przypadku gdy przybyli na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej z terytorium Ukrainy od dnia 24 lutego 2022 r. w związku z działaniami   wojennymi   prowadzonymi   na   terytorium   tego   państwa;
        9. z  niepełno sprawnościami sprzężonymi;
        10. z zaburzeniem widzenia barw.

        6. Dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty polega między

        innymi na:

        1. zminimalizowaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym ucznia;
        2. zapewnieniu uczniowi miejsca pracy odpowiedniego do jego potrzeb edukacyjnych oraz

        możliwości psychofizycznych;

        3. wykorzystaniu odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych;
        4. odpowiednim przedłużeniu czasu przewidzianego na przeprowadzenie egzaminu

        ósmoklasisty: z języka polskiego – nie więcej niż o 45 minut, z matematyki – nie więcej niż o

        40 minut, z języka obcego nowożytnego – nie więcej niż o 35 minut.

        Czas pracy z arkuszem dostosowanym do rodzaju niepełnosprawności wydrukowany na stronie tytułowej arkusza uwzględnia przedłużenie, o którym mowa powyżej.

        5. ustaleniu zasad oceniania rozwiązań zadań wykorzystywanych do przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 2 ustawy o systemie oświaty, uwzględniających potrzeby edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
        6. zapewnieniu obecności i pomocy w czasie egzaminu ósmoklasisty nauczyciela

        wspomagającego ucznia w czytaniu lub pisaniu (w tym przypadku przebieg egzaminu musi być rejestrowany za pomocą urządzenia rejestrującego dźwięk) lub specjalisty odpowiednio z zakresu danego rodzaj niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu z uczniem lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego i

        środków dydaktycznych.

        7. Egzamin ósmoklasisty powinien odbywać się w oddzielnej sali, jeżeli zdający korzysta z co najmniej jednego z następujących dostosowań:
           1. korzystanie z urządzeń technicznych;
           2. korzystanie z płyty CD lub plików mp3 z dostosowanym nagraniem w przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego;
           3. udział nauczyciela wspomagającego (członka zespołu nadzorującego) w czytaniu i/lub

        pisaniu;

        1. 4. czas przedłużony o dodatkowe przerwy;
           5. korzystanie z pomocy nauczyciela tłumacza (ma on status nauczyciela wspomagającego, może być członkiem zespołu nadzorującego);
           6. korzystanie z pomocy / udział w egzaminie specjalisty, np. psychologa, pedagoga (członka zespołu nadzorującego).

         

        8. Gdy do przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty w oddzielnej sali uprawnionych jest dwóch lub więcej uczniów w danej szkole, którym przysługują dostosowania wymienione w pkt 7.1) i 7.2) możliwe jest przeprowadzenie w jednej sali egzaminu dla wszystkich tych uczniów przystępujących do danego egzaminu, pod warunkiem, że przebieg egzaminu nie będzie zakłócony dla żadnego z tych zdających. Wyjątek stanowi sytuacja, w której dostosowanie dotyczy zdających egzamin z różnych języków obcych nowożytnych.

        G. Rada pedagogiczna, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, wskazanych w Komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2025/2026 (tabele 1.1–1.17.), wskazuje na sposób lub sposoby dostosowania warunków i/ lub formy przeprowadzania egzaminy ósmoklasisty dla danego ucznia.

        10. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych dyrektor szkoły, na wniosek rady pedagogicznej, może wystąpić do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o wyrażenie zgody na przystąpienie ucznia do egzaminu ósmoklasisty w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, nieujętych w Komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2025/2026. Wniosek powinien być uzasadniony i potwierdzony stosownymi dokumentami. Uzgodnienia pomiędzy dyrektorem szkoły a dyrektorem okręgowej komisji egzaminacyjnej odbywają się w formie pisemnej nie później niż do 17 listopada 2025 r. Jeżeli konieczność przyznania dostosowań, o których mowa powyżej, nastąpi po tym terminie, stosowne uzgodnienia muszą zostać przeprowadzone niezwłocznie po uzyskaniu przez dyrektora szkoły informacji o potrzebie takich dostosowań.
        11. Do 20 listopada 2025 r. dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tego ucznia.
        12. Rodzice ucznia lub pełnoletni uczeń składają oświadczenie o korzystaniu albo niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowania, o których mowa w pkt G., nie później niż do 25 listopada 2025 r. (na formularzu przekazanym przez szkołę).
        13. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.
        14. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w punkcie 13. może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły, złożony nie później niż do 1 grudnia 2025 r.
        15. W szczególnych przypadkach zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty w terminie głównym oraz w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do tego egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
        16. W przypadku ucznia posiadającego zarówno orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na daną niepełnosprawność (z wyjątkiem niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim), jak i opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, istnieje

        możliwość skorzystania z dostosowań przewidzianych zarówno dla danego rodzaju niepełnosprawności, jak i z dostosowań przewidzianych dla uczniów posiadających

        ww. opinię.

        17. W przypadku ucznia korzystającego z urządzenia telekomunikacyjnego wyposażonego w aplikację służącą do monitorowania stanu zdrowia, np. w przypadku ucznia ze stwierdzoną cukrzycą korzystającego z pompy insulinowej, dopuszcza się możliwość wniesienia takiego urządzenia do sali egzaminacyjnej i korzystania z niego w tej sali.